同伴关系对儿童发展的影响,同伴关系对儿童发展的影响研究

简述学前儿童同伴交往的意义。

同伴交往有利于老师明白学生之间的关系和学生本身存在的问题，有利于老师更加清楚的教育学生。同伴交往指儿童或青少年与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。

不仅如此，儿童之间的同伴关系也是儿童健康的认知发展和社会发展必须具备的基本条件。一般来说，儿童同伴关系的重要意义包括如下几个方面：1 同伴关系影响着儿童的 价值观、态度、能力和认识方法的社会化 同伴关系可以给儿童提供榜样、期待和强化作用，从而使他们形成各种不同的社会行为、观点和态度。

同伴关系是儿童学会减少社会孤独所必备的社交技能 研究表明，社会隔绝和缺乏社交能力有关，建设性的同伴相互作用有助于提高儿童的社交技能。例如，在学前情境中，被确认为社会隔绝的儿童倾向于缺乏领导技能，也不容易得到其他儿童的拥护。

同伴关系是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认知发展和较强的社会技能，对儿童的性格、个性品质、行为都会产生很大的影响。这些功能是亲子关系、师生关系不可替代的。

主要表现在以下几个方面： 有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神、有利于学前儿童同伴交往能力的发展、有利于加快学前儿童对新环境的适应能力、有利于学前儿童自我概念的发展。师幼互动，作为一种特殊的人际互动，师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。